關(guān)于加強(qiáng)家校共育工作的通知
發(fā)布時(shí)間：2023-04-18 10:37
信息來源：會(huì)同縣教育局
各中小學(xué)、幼兒園：
為落實(shí)中共懷化市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于加強(qiáng)家校共 育工作的通知》懷教小組發(fā)〔2020〕16 號(hào)文件等有關(guān)文件精神，適應(yīng)新時(shí)期教育的迫切需求，構(gòu)建和諧交融的新型家校關(guān) 系，發(fā)揮家校育人合力，常態(tài)化開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，全面 普及現(xiàn)代教育理念，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，現(xiàn)就我縣 進(jìn)一步加強(qiáng)家庭和學(xué)校共同育人(簡(jiǎn)稱家校共育)工作通知如下：
一、加強(qiáng)家校共育工作組織建設(shè)
1 、成立家校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 成立由縣教育局黨委書 記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，基教站、教研室、 綜治辦、體衛(wèi)藝站等股室負(fù)責(zé)人為成員的家校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小 組，負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)、幼兒園家校共育工作的發(fā)展規(guī)劃與統(tǒng)籌 推進(jìn)。推動(dòng)形成部門協(xié)作、家長(zhǎng)參與、學(xué)校組織、社會(huì)支持的 家校共育工作格局，各學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)、德育主任、家庭教育講師、心理健康教師為主要成員的家校共
育工作領(lǐng)導(dǎo)工作專班。
2 、設(shè)立家庭教育服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 教育局設(shè)立家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心，由基教站德育專干、幼教專干負(fù)責(zé)家校共育工作， 明確工作職責(zé)，對(duì)全縣各學(xué)校的家校合作教育進(jìn)行全面指導(dǎo)。 各學(xué)校成立家庭教育服務(wù)指導(dǎo)站，由校長(zhǎng)擔(dān)任站長(zhǎng)，成員包括 學(xué)校德育負(fù)責(zé)人、家庭教育講師、班主任代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表、 校外專家、社區(qū)居委會(huì)成員等，負(fù)責(zé)本校家校共育工作的規(guī)劃與組織實(shí)施。
3 、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。 家長(zhǎng)學(xué)校由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任校長(zhǎng)，分管 德育的副校長(zhǎng)具體管理，制定完善家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)與管理制度， 建立家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范運(yùn)行機(jī)制，家長(zhǎng)學(xué)校要有牌子、 有教室、有 教師、有教材、有教案、有上課制度、有授課記錄。通過家長(zhǎng) 學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，向家長(zhǎng)講授先進(jìn)的教育理念，傳授科學(xué) 教育子女的方式方法，并開展心理健康教育等其他咨詢服務(wù)， 中小學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)和1 次家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，建設(shè)好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，利用網(wǎng)上 家庭教育平臺(tái)，發(fā)揮“線上課堂”作用，通過線上線下系列活 動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校共育方式多元化，創(chuàng)建一批省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)“示
范性家長(zhǎng)學(xué)校”,提升家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)。 各學(xué)校在班級(jí)和年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的 基礎(chǔ)上建立校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，堅(jiān)持每學(xué)期至少召開兩次家校聯(lián) 席會(huì)。通過家校聯(lián)席會(huì)議等方式聽取家長(zhǎng)意見，采納合理化建 議，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校工作，共同規(guī)劃合理的課業(yè)任務(wù)，
參與課程建設(shè)和學(xué)校管理。
5 、建立家校溝通平合。 各校、各年級(jí)、各班級(jí)，均要建 立不同層級(jí)的家長(zhǎng)群，利用電話、網(wǎng)絡(luò)、校(園)長(zhǎng)信箱、家校
聯(lián)系手冊(cè)等多種手段，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，通過多種方式了解學(xué)生情況，聽取家長(zhǎng)意見，回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，不斷提高家校共育工
作實(shí)效。
二、 強(qiáng)化家校共育活動(dòng)開展
(一)密切家校聯(lián)系
6、組織家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。 每學(xué)期確定一天為家長(zhǎng)開放日， 組織家長(zhǎng)走進(jìn)校園了解學(xué)校的管理，深入課堂聆聽教師教學(xué)，
了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，增進(jìn)理解，得到支持。
7 、組織教師家訪活動(dòng)。 各學(xué)校要組織教師開展對(duì)學(xué)生家 庭的走訪工作，對(duì)新生在第一學(xué)期完成一輪現(xiàn)場(chǎng)走訪，對(duì)其他 年級(jí)學(xué)生每學(xué)期走訪一次，可以現(xiàn)場(chǎng)走訪，也可以通過網(wǎng)絡(luò)、 電話等方式走訪，通過走訪了解學(xué)生的家庭狀況和家庭教育情
況，幫助家長(zhǎng)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的實(shí)際問題，形成教育合力。
8、組織家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。 各學(xué)校每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)， 要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)模式，豐富家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。通過家長(zhǎng)會(huì)通報(bào) 學(xué)校和子女的情況，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，共商子女個(gè)性化教育的方式方法。
(二)家校協(xié)同育人
9 、組織家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)。 建立家長(zhǎng)志愿者制度，由家委 會(huì)牽頭，成立家長(zhǎng)志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，參與學(xué)校管理，走進(jìn)學(xué)校 監(jiān)督課堂、商店、食堂，開展課后服務(wù)、校門口值班、監(jiān)考、預(yù)防學(xué)生溺水督查等各項(xiàng)活動(dòng)，家校共護(hù)孩子成長(zhǎng)。
10 、組織親子教育活動(dòng)。 開展“好家訓(xùn)”“好家風(fēng)”“好家 規(guī)”等評(píng)選活動(dòng)，把中華民族傳統(tǒng)美德融入到家風(fēng)、家訓(xùn)、家 規(guī)之中，滋養(yǎng)親子教育。開展學(xué)習(xí)型家庭、書香家庭等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極開展親子閱讀、親子健身、親子研學(xué)旅行等活動(dòng)，主動(dòng)陪伴孩子，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)，培育優(yōu)秀人格。各
學(xué)校每學(xué)期至少組織1次親子實(shí)踐活動(dòng)。
11、幫扶特殊家庭。 關(guān)注留守兒童、流動(dòng)兒童、貧困兒童、
殘疾兒童的家庭教育問題，通過多種措施、開展關(guān)愛活動(dòng)。
(三)引導(dǎo)父母成長(zhǎng)
12、組織家長(zhǎng)集中培訓(xùn)。 各學(xué)校要通過家長(zhǎng)學(xué)校舉辦培訓(xùn) 講座、咨詢服務(wù)、經(jīng)驗(yàn)交流、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，開展家庭心理 健康教育指導(dǎo)、開展涉案未成年人家長(zhǎng)親職教育、隔代家庭教 育活動(dòng)、年輕父母家庭教育活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教 育方法，尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提高家庭教育水平，各家長(zhǎng)學(xué)校 每學(xué)年至少開班2次，邀請(qǐng)專業(yè)家庭教育講師團(tuán)每學(xué)期到各學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。
13、組織家長(zhǎng)線上學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)校要建立家長(zhǎng)學(xué)分制， 依托網(wǎng)絡(luò)，組建家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，常態(tài)化學(xué)習(xí)家庭教育、安
全教育、法治教育等方面知識(shí)，每學(xué)期要達(dá)到一定學(xué)分。
14、組織典型評(píng)比活動(dòng)。 不斷挖掘優(yōu)秀家長(zhǎng)典型事跡，根 據(jù)家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、支持學(xué)校、教育子女等情況，每年評(píng)選一批 好父母、優(yōu)秀家長(zhǎng)志愿者，樹立榜樣，學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)更多的 家長(zhǎng)參與到與學(xué)校共同教育子女的活動(dòng)中來。組織家庭教育個(gè) 案指導(dǎo)優(yōu)秀成果評(píng)選、家長(zhǎng)成功教子經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，讓家庭 教育先進(jìn)個(gè)人和群體有成就感和榮譽(yù)感，激勵(lì)更多家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)提升。
三、 強(qiáng)化家校共育工作保障
15、強(qiáng)化專業(yè)支持。 依托縣教師進(jìn)修學(xué)校，成立心育家庭教育工作室，組織開展家庭教育研究和班主任、家庭教育講師培訓(xùn)、交流和家庭教育論文、案例評(píng)比等活動(dòng)；建立縣、學(xué)校 兩級(jí)家庭教育講師團(tuán)，選拔素質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng)，有心理健康教 育專業(yè)背景的教師擔(dān)任講師，承擔(dān)巡回講學(xué)及專業(yè)指導(dǎo)任務(wù)， 立足本地本校做好家庭教育工作；建立縣、學(xué)校兩級(jí)心理健康護(hù)理團(tuán)隊(duì)，疏通學(xué)生的心理問題解決家長(zhǎng)的心理困境。
16 、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。 積極加強(qiáng)與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，爭(zhēng)取社會(huì) 力量支持，確保家校共育工作順利開展；各學(xué)校要為家校共育
工作開展提供必要場(chǎng)地、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。
17、強(qiáng)化部門協(xié)作。 除了學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì)教育 是大教育格局的重要組成部分，家校共育工作需要全社會(huì)的努 力和參與，學(xué)校要積極爭(zhēng)取婦聯(lián)、共青團(tuán)、民政、公安、各級(jí)關(guān)工委、村(居)民委員會(huì)等各方面為家校共育工作提供支持。
18、強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估。 教育局定期對(duì)學(xué)校家校共育工作開展 情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，年終進(jìn)行評(píng)估。各學(xué)校要建立家校共育工 作評(píng)價(jià)制度，及時(shí)總結(jié)家校共育工作好經(jīng)驗(yàn)好做法，不斷提高 學(xué)校家長(zhǎng)共育管理水平，對(duì)表現(xiàn)突出、成績(jī)明顯的個(gè)人、單位、機(jī)構(gòu)進(jìn)行表彰。
新媒體
智能問答
