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為深化學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其區(qū)域意識(shí)、實(shí)踐技能及國(guó)家版圖觀念，會(huì)同一中的地理教師與學(xué)生們共同策劃并完成了會(huì)同縣立體地理模型的制作，該模型已于近期投入使用。

在地理課堂上，教師將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，將學(xué)生帶到立體模型前，通過(guò)生動(dòng)的講解，詳細(xì)介紹了會(huì)同縣的地理位置、自然與人文地理特征，包括地形、氣候、水系、交通網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及文化歷史等各個(gè)方面。學(xué)生們?cè)诰劬珪?huì)神的學(xué)習(xí)中，模型的精細(xì)與真實(shí)感讓他們印象深刻，更容易理解吸收。

“制作會(huì)同縣立體模型的過(guò)程歷時(shí)10個(gè)月，工序復(fù)雜，包括設(shè)計(jì)選定等高線底圖、確定圖幅比例尺、描線、剪裁、切割、粘貼、涂抹石膏、上色、再次描線（涉及河流、道路、省界、縣鄉(xiāng)界）以及圖例設(shè)計(jì)等。學(xué)生們?nèi)虆⑴c其中，不僅親手描繪了家鄉(xiāng)的山川河流，還通過(guò)粘貼各鄉(xiāng)鎮(zhèn)位置，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和感情。這個(gè)模型將在未來(lái)的地理教學(xué)中扮演重要角色，激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣。”會(huì)同一中地理教研組長(zhǎng)粟明坤老師分享道。

此次會(huì)同縣立體地理模型的制作與啟用，不僅是教學(xué)方法的一次創(chuàng)新，也是提高學(xué)生地理實(shí)踐能力、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感的有效途徑，展現(xiàn)了會(huì)同一中在教育實(shí)踐中的積極探索和創(chuàng)新精神。